تصوير بانيت - صور من الارشيف 

جاء فيها: "حضرات الآباء والأمهات الكرام، حضرات الناشطين في لجان الأهالي المدرسية والبلدية، تحية واحترامًا وبعد، نتوجه إليكم عشية الذكرى الـ 47 ليوم الأرض الخالد بهذا النداء للتأكيد على دوركم المركزي في التربية للهوية والانتماء عمومًا، وفي تعريف أولادكم وبناتكم على مناسباتنا الوطنية وتاريخنا الفلسطيني خصوصًا.

ودعت اللجنة "الأمهات والآباء الكرام، جميعًا لتخصيص وقت لفعاليّات عائليّة مع أبنائكم وبناتكم حول يوم الأرض، لتعريفهم بتاريخه ومعانيه وشهدائه، وعلى قصص عائلتهم المتعلقة بالأرض. وكذلك، لتنظيم برامج عائلية كزيارة الأرض والقرى المهجرة، وقراءة قصص أطفال ذات مغزى ومشاهدة الأفلام ودراسة المواد والمناشير المتاحة عبر الانترنت ومواقع التواصل الاجتماعي، وقراءة قصائد لشعراء فلسطينيين حول يوم الأرض، والقيام بفعاليات إبداعية كالرسم والكتابة والمشاركة في نشاطات ثقافية حول الموضوع وفي نشاطات تنظمها هيئات مسؤولة وفي برامج لجنة المتابعة العليا". 

دور الأهالي في ظل مناهج تعليم إشكالية 

واضافت اللجنة في رسالتها: "في ظل السياسات الحكومية العنصرية التي تتجاهل هويتنا وتاريخنا وعلاقتنا بوطننا الذي لا وطن لنا سواه، فتغيّب هذه القضايا من مناهج التعليم، علينا أن نتحمل مسؤولية تعريف جيل الأبناء على تاريخنا ونعزز بهم روح الانتماء والهوية الوطنية والعلاقة بوطننا. فمن دون التربية للهوية والانتماء والقيم الإنسانية والوطنية، يطغى الإحساس بالاغتراب والضياع والفراغ لدى الجيل الشاب، ويتحول قسم من الأبناء إلى فريسة سهلة لمنظمات الإجرام ولبرامج وجمعيات تعمل جاهدة لتشويه هويتهم".  

إننا ندعو الأهالي لأخذ دور فعال في هذا المجال، فمسؤوليتنا نحن كمجتمع أن يعرف ابناؤنا عن "يوم الأرض" وذكرى النكبة ومجزرة كفر قاسم وهبة القدس الأقصى، وعن القرى المهجرة التي تحيط بقرانا ومدننا، وغيرها، كجزء من التربية للهوية والانتماء الذي يجب أن لا يقتصر على الجانب المعلوماتي.  

في الوقت الذي نطالب فيه بتغيير السياسات التربوية ونطلب من معلمينا ومؤسساتنا التربوية القيام بدورهم في التربية للهوية والانتماء والتحدث مع الطلاب عن أيامنا الوطنية وتاريخنا، نرى ضمن ظروف مجتمعنا وشعبنا الدور الحاسم للأهالي في هذا المجال. 

عندما نوسع دائرة المعلمين والمؤسسات التي تعي دورها في موضوع التربية للهوية والانتماء، وعندما يقوم الأهل بدورهم التربوي في التربية للهوية وتعريف أبنائهم على تاريخنا الفلسطيني وعلى أيامنا الوطنية، يمكن القول إننا نكون قد خطونا كمجتمع خطوة هامة في بناء الانتماء لدى الجيل الجديد وفي تعزيز هويته، بقامة عالية وعمود فقري واضح ومبلور، وهذا الأساس لتحضيرهم للمستقبل ومنحهم الأمل والطموح والوعي والأدوات للعيش في واقع مركب، وهذا ضروري لبناء مناعة مجتمعية لمواجهة العنف وسائر السلوكيات السلبية وحماية هذا الجيل من الضياع". 

دور لجان الأهالي المدرسية والبلدية 

وتابعت اللجنة في رسالتها: "نحن نتوقع من مؤسساتنا التربوية ومن مديرينا ومديراتنا، معلمينا ومعلماتنا، المبادرة لنشاطات من شأنها تعزيز الهوية والانتماء وتعريف الطلبة على تاريخهم وأيامهم الوطنية وروايتهم. 

إننا ندعو لجان الأهالي كافة لأخذ دور فعال لتعميق الحوار مع المؤسسات التربوية والمعلمين لحثهم على القيام بدورهم في هذا المجال الهام، وعدم اقتصار الاهتمام على الجانب التحصيلي-التعليمي والقضايا السلوكية.    

ختامًا، إننا نعتز ونقدر عاليًا كل من يقوم بدوره في التربية للهوية والانتماء من أهالٍ ومعلمين ومؤسسات. مسؤوليتنا الآن أن نوسع الدائرة ليقوم أكبر عدد من الآباء والأمهات والمعلمين والمعلمات والمديرين والمديرات والمؤسسات التربية والثقافية والشبابية بهذه المهمة. فإذا لم نقم بذلك نحن لن يقوم بها أحد". الى هنا نص الرسالة.

[email protected]استعمال المضامين بموجب بند 27 أ لقانون الحقوق الأدبية لسنة 2007، يرجى ارسال ملاحظات لـ