من الحواسيب أو المعلومات العامة ، لذلك فان استعمال الطلاب للذكاء الاصطناعي بشكل صحيح يوفر عليهم الوقت بشكل كبير . الذكاء الاصطناعي يجب أن تكون له حصة كبيرة في مدارسنا ، ولهذا فقد وضعنا في جميع الصفوف حواسيب لكي يستعمل الطلاب الذكاء الاصطناعي يوميا في جميع الحصص " .
وأضاف المربي هيثم قادري : " صحيح أن الذكاء الاصطناعي لا يطلب من الطالب التفكير الكثير أو العميق لكنه يختصر عليه الوقت لكي يقوم بأشياء أخرى، وهنا يأتي دورنا كمدرسة وأهال في توجيه الطلاب لاستعمال الذكاء الاصطناعي واستغلاله كمصدر لتقليل الوقت والاستفادة بأكبر قدر ممكن من المعلومات " .
وأردف المربي هيثم قادري بالقول: " لا يمكن فصل المدرسة عما يدور في المحيط من حولهم ، حيث أن حديث الشارع اليوم هو انتخابات الكنيست ، وهذا الحديث بطبيعة الح له صدى في أروقة المدرسة وغرفة المعلمين وبالتالي في حصص التربية والمدنيات " .
وتابع المربي هيثم قادري حديثه : " هناك تخوفات من الاستخدام الخاطئ للذكاء الاصطناعي من قبل الطلاب ، وهذا التخوف موجود على مستوى العالم في عدم السيطرة على الذكاء الاصطناعي في مرحلة معينة، لكن الأمر مرتبط أيضا بمدى الوعي لدينا ودورنا كمدارس في توعية الطلاب حول خطورة الاستخدام السلبي للذكاء الاصطناعي " .
